Observando, se ve que cada uno de los actores hace su papel, incluso diría que cumple con su obligación, pero nadie acaba por estar satisfecho con el resultado obtenido por el sistema.

Los responsables políticos tienen partidas, de los presupuestos que gestionan, dedicadas a la compra de TI. Las inversiones se efectúan y la tecnología llega a los colegios.

Las familias demandan más atención a esta parte de la formación de sus hijos, sabedoras de que el futuro va, en buena parte por estos caminos.

Gobiernos y familias son los dos extremos de la cadena; unos como garantes de la prestación del servicio y otras como "evaluadoras" de los progresos que sus hijos hacen en este campo.

Gobiernos y familias hacen su papel y cumplen con su obligación: ¿pero están satisfechos de los resultados obtenidos?. Creemos sinceramente que no.

Es un tema de delicado ya que la utilización de la tecnología, sea en el ámbito que fuere no es nunca neutra. No es neutra en ningún sentido.

- Utilizar tecnología es tomar partido.

- Tomar partido por una forma de hacer las cosas frente a otra.

- Tomar partido por un tipo de habilidades frente a otras.

- Tomar partido por una forma de entender el mundo frente a otras.

- …en definitiva…tomar partido.

Quizá esto abrume a los profesores, no lo sé. Quizá queramos cambiar tantas cosas que, en realidad, se acaba por no cambiar nada. O casi nada.

Creo que, como sociedad, nos deberíamos marcar un límite: no puede ocurrir con las TIC lo que ya ocurrió con el video en las aulas: ¡el video es ya una tecnología obsoleta y no entró en las aulas! ¿Quién nos garantiza que no ocurrirá lo mismo con las TIC?

Y mientras el video no llegó a entrar en las aulas, National Geographic realizó miles de fantásticos documentales…documentales que nuestros hijos visionaron.

 De la misma forma utilizan Messenger o emule sin que nadie les haya explicado qué son y para qué sirven. ¿Nadie les ha explicado para qué sirven? Nadie, no. Ningún profesor les explicó jamás para que sirven estas dos herramientas

Quizá es todo más fácil. Quizá todo se resume en poner en práctica en las aulas lo que nuestros hijos también tienen interiorizado sin que nadie se los haya explicado nunca:

- Que Internet es una red de personas.

- De personas que hablan entre ellas, de personas que escuchan música,…

Probablemente partiendo de este principio tan simple todo encajaría mejor. Pocas cosas hacen mejor los niños que comunicar. Invierten mucha energía en comunicar.